Portal edukacyjny www.e-chemia.pl

W roku 2005 na Wydziale Chemicznym Politechniki Rzeszowskiej uruchomiony został, na platformie IBM Lotus LMS i Moodle, portal edukacyjny www.e-chemia.pl, którego administrowaniem zajmuje się Zakład Informatyki Chemicznej, kierowany przez prof. PRz. dr hab. inż. Barbarę Dębską.

Strona startowa portalu e-chemia.pl

Przez okres 5-letniej działalności portalu, zaprojektowano i zaimplementowano, ponad 20 multimedialnych kursów, przystosowanych do wspomagania metodą blended learning kształcenia m.in. w takich dziedzinach jak: chemia analityczna, chemia ogólna, podstawy chemii organicznej, technologie informacyjne, statystyka, biostatystyka, bioinformatyka, struktura i właściwości związków organicznych. Przygotowane zostały również kursy rozszerzające zakres przedmiotów informatycznych o takie treści, których znajomość umożliwi naszym studentom ubieganie się o certyfikat ECDL. Nadzór merytoryczny nad treściami lekcji sprawują pracownicy dydaktyczni Wydziału Chemicznego, którzy zgłosili projekty kursów do wspomagania kształcenia metodą na odległość. Specjalnie w tym celu powołane zespoły zajmują się opracowywaniem i wdrażaniem kursów przedmiotowych, które następnie są udostępniane studentom Wydziału Chemicznego Politechniki Rzeszowskiej, za pośrednictwem sieci Internet. Do większości lekcji dostęp mają jedynie studenci dla których są one przeznaczone.

Zespoły przygotowały różnorodne formy dokumentów dydaktycznych, w tym:

• konspekty z wykładów, z których mogą korzystać studenci wtedy, gdy tego potrzebują, a więc np. przygotowując się do ćwiczeń, kolokwium, czy egzaminu,
• instrukcje do laboratoriów, zawierające wykaz odczynników i aparatury, opis ćwiczenia, symulację jego przebiegu, opis sposobu opracowania wyników i test sprawdzający przygotowanie się studenta do kolokwium,
• interaktywne ćwiczenia rachunkowe, zaprojektowane w ten sposób, że student może zmieniać dane, a komputer nadzoruje każdy krok w obliczeniach i objaśnia błędy popełniane przez studenta,
• lekcje poszerzające zakres wykładanego materiału o nowe pojęcia.